1、雨也如同花草树木一样，能否成为风景，还取决于人们的心情。久旱逢甘霖，不论在谁的眼里，都是一份美丽；而淫雨霏霏，堤破水淹，又有谁不为之而心烦？

2、错误：伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

3、人的器量大小取决于能否真正考虑国家利益和人类利益。

4、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

5、粮农组织贸易与市场部负责人大卫·哈勒姆表示,由于需求持续强劲,2011年全球粮食增产幅度和粮食库存补充程度成为价格能否回到正常水平的关键。

6、干部召回制度是解决干部管理问题的一剂良药,但绝非“万应灵药”,这个制度能否发挥作用,不能“一召了之”,还需要一系列配套措施。

7、尽管受教育水平最能预测出身贫民窟的人能否出人头地，但是努力工作和一点点好运也是成功所必不可少的。

8、一个少女出现在佛像雕刻师的学徒眼前，她说她希望成为佛像雕刻师。学徒讶异于少女雕出的鸟儿竟如此栩栩如生，决定教导她雕刻佛像。少女能否如愿？

9、一百零一、但已被定位为患“政权末期症”的菅内阁究竟能否因此而转危为安?

10、一百十三、这种灵活性无疑有助于吸引雄心勃勃的毕业生。至于他们为公司效力的时间能否因此而更持久，人们拭目以待。